天南地北,我们相聚在自己的云课堂
? ——学校在线课堂建设记
亚游集团ag: 2020-03-04 浏览次数: 618

       3月2日上午8点30分,学校“空中课堂”准时拉响了“上课的铃声”。两百余名教师,五千余名学生,在十几分钟内纷纷登录学校自建的在线教学平台。进入教务系统,大家尤如走进了学校的大门,进入在线课程,师生们便天南地北地汇聚在一个课堂,顺利进入“你在教、我在学”的状态。开课第一天,401门课程在平台上开展了教学。学校在线教学平台实现了四个集成:
       一是全校教师、全部在线课程在自己的平台内集成,避免了使用公共平台“堵、卡、顿”现象,提升了师生在线上课的舒适度。这是全校上下拧成一股绳,以抗疫促教改,自我加压,齐心协力所取得的成果。在党政领导的正确指挥下,学校的技术部门、教学管理部门和全体教师积极迎接挑战,充分研究,协同工作,从统一思想认识、部署平台建设、制作教师、学生操作手册及视频、指导课程建设、组织压力测试、平台操作反馈,及时动态完善平台,到全体教师积极投身建设在线课程、组织学生开通电脑端和手机端两个学习途径及创建技术咨询群,及时解决上万名师生的各种技术疑问,保障了“空中课堂”的顺利开启和运行。
       二是全体教师自建教学资源的集成,在一个平台上,全校教师的在线教学资源一目了然、精彩纷呈。教师授课的课件内容形式丰富,特别是共享共建资源完成得尤为出色。线上,学校通过平台上公共资源、私有资源的设置,完成同一门课的统一备课,学生统一学习;线下,学校组织有丰富在线课程建设经验和良好教学方法的教师开展了如何建好网络课程的专题培训,共享经验和方法。这些措施,充分保障了教师课程资源的质量。
       三是教学、签到、课堂讨论、作业提交,整个教学过程在线上集成,忠于教学本质,确保教学质量。401门课,除了无法真实见面,签到、讲解、作业、讨论、评价,线下教学的每个步骤一个都不少。线上第一课,教师们结合本次在线授课的原因及全国目前新型冠状病毒感染肺炎疫情的形势,结合“疫情”带来的生命安全和身体健康问题,关心久未见面的学生们的思想,引导学生们思考社会责任这一严肃又现实的问题。教师们循循善诱,与同学们交流在线学习目标、学习方式和学习素养,亦师亦友督促提醒同学们自觉学习。
       四是教学管理、教学督导集成,实现了教学的大数据管理。学校领导和有关教学管理部门,可以实时监测全校教师线上教学情况、学生签到情况、课堂讨论情况、作业布置情况等。线上教学平台用信息化支撑、大数据分析与管理,成了学校全面质量管理的“助推器”!
       几天来的实战,师生们体验到了自己学校在线教学平台的便利。用哪些平台授课?不用寻找,教师只要进入校园网的“教务系统在线课程管理”即可。需要下载哪些APP才能上课?不用操心!学生只要一如既往进入教务系统,查看课表。上课时间到了,找到自己课表上对应时间的课程,鼠标单击课程,“走”进课堂就行啦!(供稿单位:教务处)




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