“幕后”打磨赢得“台前”精彩,在线教学为育人注入新生机
亚游集团ag: 2020-03-17 浏览次数: 224

       抗疫特殊时期,外语学院按照学校要求,坚持以学生为主体组织线上教学,精心打磨课程。在授课方式上,做到线上与线下相结合——线上聚焦高密度、短时长的讲授和指导,线下促进学生自主学习与研究性学习。孟庆尉老师的《英语写作》课程调整授课方式,教师从“给予”到“激发”、学生从“被动”到“主动”。在留学申请书写作项目中,教师以“新冠肺炎疫情背景下,学生如何联系学校拿到雅思成绩”为话题,不但帮助学生做到学以致用,更是把爱国主义教育、理想信念教育融于其中,为身处疫情防控下的学生们答疑解惑、振奋精神。课程注重培养学生主动思考和解决问题的能力,为疫情结束后的学习做好准备。

       课程内容设置上,根据学生特点,从道德修养、职业操守、文化意识等方面的知识上进行拓展,将重点放在学生的思想、能力和素养的提升上。孙辉老师的《英语口译》课程以职场能力为基础制作教学视频,将口译员职业道德和礼仪、口译员跨文化意识、口译员保守机密文件操守等三大模块的实战案例进行细致讲解,让学生真正去感受英语口译中职业道德的重要性,同时了解相关法律法规。 

       课堂教学上注意节奏的把控,除了常规的课后作业外,还注重对学生的长短周期项目训练,如每日计划、每周学习等等。阴玥老师的《英语听说》课程根据学生特点设置“每天五分钟,能听会说中国名著”版块;《英语精读》课程提出了了每周课后观看“Hello China 英语学习中国文化”的要求,增强了学生的体验感,激发了情感共鸣,培养了青年学生的爱国主义情怀。

      认真落实在线教学要求的同时,外语学院还通过网络组织全校2018、2019级约100名学生参加了首届“钉钉杯”全国大学生写作大赛。学院赛事指导老师通过在线作文评阅系统对学生作品给予指导。经过激烈角逐,李昕、胡雨慧等6名同学的作品成功进入了初赛评选。赛事组织通过网络将第一课堂与第二课堂相结合,培养了学生独立思考的能力和注重日常积累的学习习惯。
       在抗击疫情的特殊时期,外语学院将进一步思考如何优化在线教学,不断探索教学方式、丰富教学内容、优化课堂节奏,让学生积极融入在线学习,真正学有所获。
(作者:徐长瑜  供稿单位:外语学院、党委教师工作部)

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